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2022年度纪检监督小标题(全文)

时间:2022-07-14 19:30:05 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度纪检监督小标题(全文),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年度纪检监督小标题(全文)

纪检监督小标题3篇

【篇一】纪检监督小标题

作文系列讲座(一) 小标题式

在文章(多为散文和记叙文)中间夹杂几个小标题,能让读者一看就知道本文写了什么内容,眉目很清楚。

运用小标题可以为你打破时空界限,提供选材便利,可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好,还可以一展作者的文采。

一般而言,拟出3、4个小标题最为合适。这是因为,小标题如果太少,说明本文涉及的片段和场景不复杂,只用廖廖数语的过渡句就能解决问题,就没有选用小标题的必要性;
小标题如果太多,由于全文篇幅一般只在600字左右,则每部分字数会太少,不容易把有关内容交代清楚。 

拟定小标题,应该简明、准确地概括每部分的内容,小标题之间要有必要的关联:或者结构形式一致,或者内容上属于并举,或者情节上有前后勾联。

需要提醒的是,各个小标题下的内容,必须锁定在指定话题之内。否则,就容易出现偏离题旨的问题。

一、寥寥数语,展示提炼的简洁美。
  小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
  二、巧联妙引,追求醒目的新奇感。
  在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;
可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;
可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;
还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人。
  [解题过程]
  一、借用古诗文作小标题。
  引用古诗文作小标题,这种创新形式又分为两种情况:一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文,全文以马致远《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题,给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文,全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断,理还乱,是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走,看一看》,文中分别以“会当凌绝顶,一览众山小”、“不以物喜,不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和借鉴的重点。
  二、借用名家作品作小标题。
  在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文,全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》,全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格,给阅卷者耳目一新的感受,因此在众多的考卷中脱颖而出。
  三、用对称的句式作小标题。
  如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》,文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文,文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致,句式整齐,再加上诗意的语言,出彩之处一目了然。
  四、用数学公式作小标题。
  学科间的综合,这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中,出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题,如作文《我的课余生活》,文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=?”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文,文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题,反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
  五、运用并列词语作小标题。
  这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》,文中一共有四个小标题,其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”,第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文,文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。

打造友善的天空

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

  风肆虐地狂刮着。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发…… 

下雨了

   昨夜难眠!

   冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

   那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,连吃饭时两只碗也总是并排在一起,现在已经有两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;
想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的尴尬情景…… 

云散了

  雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

  这才是春天!

  我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。

  此时的阳光多么温暖!

  友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞!……

我依然懂您

深夜,浮风,雨点。

夜里,我被敲打的雨点惊醒。望四周,伸手不见五指。

打开窗,触摸着丝丝夜风,收集这点点雨滴。于是,这夜,这风,这雨引我无限的遐思……

春意无绝

夜里,水上,楼台。

一丝微风透过木窗,拂过一张失意的脸。窗外,下着蒙蒙雨。你坐在窗前,静静地望着不远处的桃树,品着淡雅香醇的美酒,时而吟诗,时而微笑,即使已是深夜,却了无睡意。

醉了,你醉了,你不仅醉在这夜雨美酒中,更陶醉于这盎然春意。你用手抚着风,看着桃花从枝头飘落到河面,又随河面的涟漪潇洒而去。于是,你一气呵成,吟诵出这千古名句:

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?”春意无绝,无绝春意。

家愁绵绵

雨夜,秋池,愁思。

巴山,夜里,倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。

“如今已是深秋,而我却不能驾车回乡,不知爹娘身体是否安康,娘子是否相思成疾啊?”

你在被雨打湿的门檐下坐着,凛凛秋风飞过你的愁眉,吹乱了你双鬓的发髻,吹乱了你的思绪。“何当共剪西窗,却话巴山夜雨时”,漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水,绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……

国恨悠悠

暮秋,茅屋,国恨。

你站在大雨之中,望着被卷了三重茅草的房顶。有的挂在树梢,有的沉入池塘。心中只有阵阵凄凉,声声无奈叹息。

“哎,又下起了冰凉秋雨,孩子今晚又要受冻了,屋里没有一处不被雨水沾湿,这可怎么办!”

你望望周围流离失所、家破人亡的百姓,情不自禁地留下了辛酸的泪水,哀伤地诵叹着:“……安得广厦千万家,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”国恨悠悠,悠悠国恨。

风吹过脸颊,一片树叶飘过,落进我捧着雨水的手中。这是一片古老的树叶,也许它身上饱含了欢笑与痛楚,就像这莫测的雨夜,会随着人的悲欢离合而变化。因此,有了沉醉的孟浩然、思乡的李商隐、忧国的杜甫……

夜来风雨声,花落知多少?但我依然懂您。

【满分理由】:

雨夜,作者“被敲打的雨点惊醒”,在这个特殊的环境,“我”不由自主地陷入了沉思:作者设想孟浩然、李商隐、杜甫诗歌的背景,用历史再现的手法,借助“雨”这个特殊的意境体现了三位诗人的的追求与理想。文中小标题清新精辟,结构上显得一目了然,每个段落构成排比,读起来句式整齐,增强了文章的气势。

作者在安排文章的结构时独具匠心,开头借助“雨夜”进入遐想,中间设身处地联想他们的情怀,结尾从虚幻进入现实当中,首尾照应。结尾“夜来风雨声,花落知多少?”发人深省,耐人寻味。是一篇不俗的习作。

有时,我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆;
听话的我从没记得反抗;
但文静的我,有时,也想任性一回。  

小时候  

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼,我心中有说不出的喜悦,相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典,她说:“只有读好书,长大才能有出息,到时候想玩什么就玩什么。”于是,我告别橱窗,接过字典,不舍地离去。仿佛心中失去了什么般,我知道,那是一个孩子本该有的童真,现在却被一双无形的手紧紧扼住。  

小学时  

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素,一片诡异的沉寂。她默默地离去,渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记,很不舍,但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的,最好换一个好生给你,我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧,一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗?我无语。  

中学时  

寒假来临之际,“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐,但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成绩,需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取,我颤栗了。妈妈,对不起,就让我任性一次吧!于是,我如愿踏进了“音乐培训班”,妈妈只是沉默,然后闷声走进房间,重重的关门声让我犹豫了,究竟我做错了吗?  

现在  

从未发现我的歌喉如此优美动听,满足于获得的鲜花和掌声,我想,妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷,一个清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕:“这孩子,要是当初报了‘数学培训班’,学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到,心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时,妈妈神情复杂地看我一眼,默默地离去。一阵风吹来,吹走了奖状,也吹散了滴落的泪,吹碎了我的心。起步又止,无人在乎,要它何用?  

睡梦中,小熊维尼微笑着向我招手;
阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一句“好久不见”;
舞台上的我自信地向观众展现歌喉……  

我知道前方的路很坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人摆布的玩偶,我要自己面对人生的风风雨雨。 

清晨的阳光射入树林,调皮的露珠在地上绽开一朵小花,我张开双臂,呼吸着自由的空气,自由真好!有时,我真的想任性一次。

[点评]①形式新颖,结构优美。运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中的四幅场景:小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备,不屑自己的音乐成绩,以小标题的形式巧妙地组合在了一起。②感情真挚,立意深刻。小作者再现了内心真实的想法和选择,而这些,都一次次被父母所回绝,变成了一个任人摆布的“玩偶”,由此让小作者而产生了“有时,我也想任性一次”的想法,做一个自由自在的自我,真实地反映出了当今社会父母对孩子的自由束缚的现状。③语言优美,句式灵活,流畅自然。相信,每一位读过此文的读者都会激起内心的情感共鸣。

为了心中的爱

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。——题记。

人生步履匆匆,踩过春夏秋冬的肩膀,让爱穿过心灵深处,你会发现每个地方都有爱都有美。

春·水杯

用感动为春揭幕,用无声让爱延续。

乍暖还寒的春,像孩子的脸,说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏,显然经不住这寒流的扫荡。

每天,我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂,强忍着苦到头皮发麻的折磨,咕咚一声吞下。连着一个星期,都是如此。

这天,终于熬不住,对妈妈吼了:“你别再弄了,我不是还没病吗?用不着天天喝药!”说罢,又觉得唐突,看看妈妈的脸,掠过了一丝难堪。随即,笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞:“好吧,明天咱们就不喝了。”

第二天,水杯中是一大杯热藤腾的果汁。

春雨无色,爱无言。

秋·风铃

秋天的脚步近了,我喜欢把风铃挂在门上,聆听风吹过的声音。

某夜,我拥被而眠,到半夜竟被冻醒。正待寻找,突然听见风铃微响,门开了。我换个姿势假扮熟睡,便感到身上一阵暖和,被子又回来了。妈妈?我把眼镜眯成一条线,看见她轻轻关门出去。

夜来香,我虽看不见你的花朵,但我却嗅到你的芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最讨厌的季节,每天天还没亮,我就要起床,顶着严寒,到车站等车。

昨晚飘了一夜的雪,今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了,车还有来。突然,一辆出租车停在了我面前,司机探出头说:“孩子,去哪?”我把手伸进口袋,里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说:“我只有一块钱。”司机笑了笑:“上车吧,孩子。”我看了看表,上了车。一路上,司机为了我不迟到,差点闯红灯。他说,他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气,但我却感觉非常温暖。

到了学校,他催我快点下车,免得迟到。下了车,飘飞的雪模糊了我的视线,我甚至没有记下他的车牌号。

后记:当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运,累了双眼,我看到这个世界上因为有爱,所以永恒。

因为和谐,所以快乐
 
  生活是一首歌,因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。

--题记
   班级篇
  班长在讲台上慷慨陈词:“同学们,加油呀!还有两个星期就摸底考试了,打起精神,‘吃得苦中苦,方为人上人’,胜利一定属于我们!”于是,课堂上,大家踊跃发言,不耻下问;
课后,少了大家的嘈杂声,却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。


  终于,我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。


   操场篇
  一年一度的春季运动会已经到了。瞧,那个如脱缰的野马在草原上奔驰的,正式我班的长跑健将--小A,凭着他的恒心和耐力,一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱,“加油呀!小A加油!你是最棒的!”那声音波涛澎湃,一浪高于一浪。“Oh,我们赢了!!”小A终于第一个冲到了终点。


  于是,我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。


   宿舍篇
  “听说了没,又要评比‘文明宿舍’了。”小K兴奋地说。


  “是吗,舍长,那我们得努力了,争取‘三连冠’呀!”
  “是吗,舍长,我们要发扬光荣传统,再接再厉呀!”
  “是吗,舍长,我们要敢于创新,再攀新高!”
  我们一如既往,按时作息;
我们脚踏实地,开动脑筋;
我们前呼后应,携手同行。


  评比结果终于揭晓了,一切如愿以偿。


  就这样,我们付出努力,我们收获果实,我们共同进步。


  就这样,我们和谐相处,我们快乐无限。


  六月,是充满活力的,是洋溢朝气的。今年的六月,同样活力,同样朝气,同样青春!--后记
  【名师点评】
  本文之妙,一在 幽默的语言风格。“班级篇”、“操场篇”、“宿舍篇”几个词语便显现出文章轻松,完全是学生生活的真实写照,符合学生的思维特点,并使人感到十分亲切。语言和动作描写用笔虽少,但是却能够抓住人物的特点,写得十分传神。在这样的描写中可以让读者体会到细节描写的力量。二、小作者立意很巧,紧跟时代脉搏。文章末尾点明题旨,和谐相处,快乐无限。 

和老妈在一起

和你在一起,我的世界五彩缤纷

——题记

童年——保姆
  “哇,好香呀!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手,当她看到我的手指甲长得老长老长的,不禁嗔怪到:“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉呀!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚翘到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧,这小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀,老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服!
在人间——朋友
“大姐呀,不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎冲锋枪,手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀,只好败下阵来,郁闷!一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的,来一个爆炸头。在老妈面前,眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残,满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是周府,我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉,唉,唉,老妈——我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!
我的大学——老师
“A,快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,王小丫出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,唐古拉山!老妈面无表情;
“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道:“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是这道题:“‘历览前贤国与家,盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了,我用眼角的余光瞅瞅老妈,她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在王小丫放了水,老先生才过了关,我老妈才送了口气!啊呀,啊呀,老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!
老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。
仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
——后记
名师点评:
本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力,写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来,令人赞赏。
一、      刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的,选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等,耳熟能详、老生常谈,毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象,又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象,为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。
二、      母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象,其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系,既是母亲,又是老师,还是朋友。正是有这样一个另类的老妈,才会有这样一个调皮的儿子。
三、      文章巧妙借鉴,构思独特。小作者先用题记点题,并统领全文。接着分三个段落,借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题,表示时间的推移,成长的历程,全方位表现老妈的不同角色,叙写和老妈在一起的独特感受,每段结尾自然点题,层次分明。最后的后记则呼应题记,并表达对老妈无尽的挚爱之情,深化中心。
另外,文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息,读来令人捧腹。

【篇二】纪检监督小标题

那一刻,我们的眼里浸满泪水

眼泪诠释着爱和悲伤!

——题记

激动的泪水

我们应该还记得那一刻,当前任奥委会主席萨马兰奇宣布第二十九届奥运会在北京举行时,那一刻我永生都难忘。那一夜是我撤(彻)夜未眠。那一刻所有的中国人都永生难忘,那一刻所有的中国人都激动不已。站起来了,中国人真的站起来了。那一刻所有中国人眼里都浸了泪水,那是激动的眼泪,那是自豪的眼泪。

悲伤的泪水

5月12日我国四川汶川县发生了8级大地震。这一震,震动了所有中国人的心,我无法忘记那一幕幕。大家还记得那一刻:一位母亲,当救员(援)队发现她时,她已经死了,这时发生了余震,所有队员都撤离了,但是一个队长发振(现)这位女士身下有一个包裹,于是他不顾生命危险,把那个包裹抱了过来,发现?一个婴儿,在检查时人们发现包裹里有一个手机,上面还有一条短信,上面写到(道):“孩子,如果你能活着出去的话,记着,妈妈爱你!”这一刻无数中国人都哭了。这是多么伟大的爱啊!还有在地震中那一幕幕,竟然有人用尿水保存了自己的生命,这种顽强的生命力值得我们学习。四川地震我们很悲伤,那一刻我们的眼里津满了眼泪,这是悲伤的泪水。

分别的泪水

三年的初中生活马上结束了,三年同窗的同学们我们马上要各奔东西,三年的友谊、三年的欢声笑语都是我们最珍贵的回忆,我们马上要分手了,不要哭泣,让我们在中考的战场上写下辉煌的一笔。这一刻我的眼里浸泪水,这是悲伤的泪是祝福的泪。希望大家不要忘记我们曾在这里相聚,这里是我们的家园!

时光飞逝,我们已经奔赴战场,就让我们彼此祝愿,赢得这场战争的胜利。

——后记

 

今天真好

今天真好,6月16日,中考。
  
   温情巧克力
  
  中考,来了。第一天不免有些紧张,到了考场门口,发现送考老师就在门口,老师微胖,身上穿着白色的衣服,黑色的短裙,微风吹过,裙角飞扬,向上看,老师的脸上已有了皱纹,细细的,小小的,像小鱼儿一样灵动,老师满头的黑发中已有几根分明的白发,老师一抬头,看见了我,向我招手,我走过去,老师从包中拿出一块巧克力递给我,看着我吃完,摸着我的头说:“好好考,三年的成败,就在今天了。”
  
  巧克力,就如同老师,普通的外表下藏着温情,今天真好,老师对我的爱,让我深深藏在心底,永怀甜蜜……今天真好!
  
   魔力矿泉水  
  走进考场,还未开考,我不免有些紧张,用手纠结着衣角,满头大汗,“嗨,干嘛呢!”一声欢快地笑声传入耳中,我回头,发现你,朋友,你丢给我一瓶矿泉水,说:“这是加了魔力的哦,咒语是‘我叫不紧张’。哈哈……”我打开盖子,细饮一口,恩,真的好甜,我看着你笑靥如花,紧张的灰色,支离破碎,你的背后是灿烂的阳光。“今天真好,大晴天,嘿,人家高考时还下雨了呢!”“是啊,今天真不错!”
  
  矿泉水,就像朋友,三年的君子之交,将在今天永恒地印在心中,放在心中的礼品盒,永远永远……今天真好!
  
   爱心小毛巾
  
  考前的30分钟了,老师忽然送来一个小毛巾,我打开毛巾,里面有一张纸,是妈妈给我的,“孩子,加油!”里面只有妈妈写的四个字,老师说,妈妈让我在写卷子时放在手下,防止汗将卷子沾湿了。
  
  那是一条极小的毛巾,黄色的,上面有着细细小小的纹路,连成一个“V”字的图案,是胜利,当然,里面还有**的祝福。三年,1038个日日夜夜,妈妈陪我一同走过来,每一份卷子,我们一起分析,每一道题目,我们一同讨论;
今天,终于到了结果的时候。真好!
  
  小毛巾,日常生活中的必需品,平凡得容易让人忽视,就像母亲的爱,今天真好!让我第一次随时将母爱带在身边,陪伴我走过人生第一个转折……今天真好!
  
  “叮零零!”中考的铃声已经响起,带着老师、同学、父母的希望,今天,真好,中考,我来了!

妈妈的手

不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;
不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;
不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。

——题记

抚平深深的伤

天有不测风云,人有旦夕祸福。八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说:“男子汉,就应该坚强!”这时,医院里就会安静多了。从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人,没有回家。在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽起来。那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单,我木然了。之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:既然升学无望,那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手,妈妈的爱;
妈妈的手,我的灵魂家园。

【篇三】纪检监督小标题

怎样给文章拟定小标题

作者:
李爱萍(小学语文 甘肃定西二期小学语文一班)

评论数/浏览数:
4 / 916

发表日期:
2010-03-21 12:45:32

怎样给文章拟定小标题

小标题是段意的一种,但是它比段意更加精练地揭示出各部分的主要内容或中心思想。好的标题,从形式上说,是各段的“眼睛”,又和课题有内在的联系;
从内容上说,各个小标题要求新颖、精练,能启发读者思考,对文章的中心起点明烘托的作用。

阅读一篇较长的文章,学会给各部分加小标题,可以帮助我们理解课文内容,掌握一篇文章的结构,对于提高我们的阅读水平和写作水平都是有帮助的。小标题是从段意中派生出来的,可以从每段的重点词句中直接提炼出来,还可以引用课文的原句,人物的原话提炼。如《将相和》三段的小标题为“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”。《小英雄雨来》概括每部分的内容,拟定小标题为“游泳本领高”“上夜校念书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“宁死不屈”“机智逃生”;
引用课文中的语句,可拟定标题“望着妈妈笑”“我们爱自己的祖国”“把缸挪回原地”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。从小标题中可以看出文章条理清楚,内容明白,使人读后印象深刻。

总之,给文章拟小标题,目的在于标明各段的重点,区别各段之间的内容,帮助我们更好地把握文章的主要内容,不求一致,语句通顺即可。

,适可而止怎样拟小标题

作者:不详 时间:2007-4-1 8:31:26 来源:会员转发 人气: 3847

用小标题来标示段落、结构文章,是一种极为常用的构思方法。其优点是合理地划分文章的段落,合谐地组成文章的格局,显豁地表现文章的思路。


  用小标题来标示段落,主要用于横式结构的文章。在考场上,横式结构的文章数量大大少于纵式结构文章,所以它们往往由于“新”而获得好分数。


  因此在考前指导中,老师们往往会鼓励同学们在考场上尽量写横式结构的文章。


  但考场作文只能写仅有的一次,没有把握是不能冒风险的。怎样拟制好各个部分的标题,就是需要解决的一个问题。


  (1) 运用小标题的几个要求
  ①数量要求
  作为考场作文,小标题不能超过4个,就在2、3、4这几个层次内选择。


  ②表达要求
  一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制,形成一种“众星捧月”的格局;
二要注意语言表达的精练、严密、生动,既要有高度的概括力,又要前后照应、彼此协调,既要符合文章具体内容,又要保持文体色彩。


  ③排列要求
  排列必须有序,或并列,或先后,或主次,或层进。几个小标题谁在前,谁在后,要认真斟酌敲定。


  (2)选择何种类型的小标题
  从小标题在文章中的作用来看,可以分为如下几种:

  ①序数式
  这是最原始、最简单的、非语言的小标题,如文面上出现的一、二、三、四;
A、B、C、D等。它们没有语言含义,其功能只能划段切块。


  ②内容式
  这种小标题用概括的语言点示了本段的内容,便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三个小标题:天然珍珠的形成,人工养殖珍珠,珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。


  ③主题式
  小标题概括了段的内容,且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”,而且突现了全文的主题——记叙“情”,歌颂“情”,赞美“情”。


  ④情节式
  读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是:“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”,明显地突现了故事的情节。
  ⑤镜头式 它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题:清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。


  此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。


  (3)标题的语言 小标题应当简洁、活泼,可以用词 、短语、句子充当,可以利用标点符号作表达的辅助手段,可以运用双关、比喻、引用、对举、警策等多种手法。在考场上拟题小标题,可先确定它的式样,

再从语言的角度增、删、换。

应该怎样拟这个标题?

2010-09-17 17:24:15| 分类:
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和我共事2年的同事即将辞职。

当我听到这个噩耗之后

只有激动。

激动的问她:为什么,为什么,为什么要辞职?

为什么要走,为什么要抛弃我们这些朋友,独自一个人去享受那些我们享受不到的东西。

心里顿时非常的失落,难过,难受。

久久不能平静。

开始使劲的劝阻。

把该说的,不该说的,都说了。

把我们曾经开心的时刻,难忘的时刻。

统统重新回忆一遍,希望可以感化她们。

可以挽留她们。

结果,仍然只是徒劳。

我是个很不愿意接受离别的人。

不喜欢这个词语。

真希望这个词语永远都不要出现在我的词典中。

此刻的心情是沉重的。

是难受的。

是揪心的。

是隐约有点痛的。

既然,挽留不了她们,也就只有祝福她们。

但我为什么把祝福说不出口。

完全不知道应该怎样表达出我的心声。

实在抱歉,我只能在心里祝福你们了。

因为我确实说不出祝福你们的话语。

好累。

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

作文如何列小标题

【设计思路】
作文之法,新奇为上,无论是韩愈的“唯陈言之务去”,还是郑板桥的“领异标新二月花”,说的都是为文创新的问题,写作是一种充满创造性的心智活动,是心灵的展示和个性的表现。社会在发展,时代在进步,教学改革也在不断深化,随着话题作文的遍地开花,作文的构思也在不断创新。如果说精心拟制的题目是文章的眼睛,能发挥“第一瞥”的磁性功能,那么出色的小标题则如众星捧月,能照亮全篇。
【要点梳理】
1.什么叫小标题结构法?
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》,写的虽是大家非常熟悉的环保题材,但作者用一首著名的元曲小令串联全篇,将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”,从四个不同的角度来组织材料,使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性,而且内容丰富清新、主旨深刻突出。
2.学习列小标题的方法。
(1)时间串联法。
时间串联法,即按时间先后安排材料,分以下几种形式:
①将材料分化在一个人的一生之中。
②将材料分化在四季之中。如:描写农村一年四季生活的小标题:“春”、“夏”、“秋”、“冬”。
③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写学生生活的习作《老师,让我小憩一会儿吧》的小标题:“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬季里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”。通过对一周生活的描写,将单调复杂、紧张苦闷的学生生活真切地表现出来。
④按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题:“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后初晴”都属此类。
(2)并列组接法。
并列组接法就是把材料按分镜头的方式组接起来的方法。如习作《幽默的校园生活》的小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。再如习作《等待周末》的小标题是“野游——寻找友情”、“听歌——放松心情”、“绘画——挥洒豪情”。
3.分析小标题结构法的好处。
小标题结构法能使文章新颖别致,过渡便捷,内容丰富,主旨突出。

4.使用小标题结构法的注意事项。
(1)新颖性。所选取材料要求典型新颖,别具匠心,不落俗套,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。如有位考生写作时拟题为“真我风采”,他设计了三个小标题:性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型,从多个角度写出了自己的个性,写出了真实的自我。
(2)鲜明性。所拟的小标题要能揭示各部分的内容,让读者一眼就能看出表达的内容。
(3)概括性。要用准确精炼的语言突出记叙、议论、说明的内容。小标题的拟定要有艺术性、提示性。
(4)简洁性。小标题的拟定要言简意赅,不啰嗦。

(5)逻辑性。小标题的拟定要能表现文章各部分之间的内在联系,使跳跃的内容联成有机整体。

(6)数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数,小标题作文一般以2~4个小标题为宜。太少,没有必要用小标题;
太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不符合要求。
需要注意的是,并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用.

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